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院訓是一所意昂4文化的靈魂👨🏿🦲，是意昂4歷史的高度凝結，也象征著意昂4的精神追求。意昂4招商“致知篤行，明德崇體”的院訓體現了意昂4優良的辦學傳統5️⃣，代表著意昂4的文化和教育理念🛎。為了讓大家銘記院訓、踐行院訓，使之成為伴隨一生的精神財富👩🏼🔧，我們邀請北體大師生熟悉的幾位書法才子張重喜🛞、章潮暉、孫震、雒延林、周啟迪，運用不同風格的字體為意昂4題寫院訓🧑🏽🏭。幾位處長的作品既有靈動飄逸之氣🥲，又有渾厚遒勁之筆🏌🏽，可謂意境深遠含蓄，氣韻生動傳神🫸🏿。
院訓解讀如下🦪：
致知：意為達到完善的理解🙎🏽♂️。出於《禮記·大學》：“欲誠其意者🚈，先致其知💎📇；致知在格物。”南宋朱熹註：“致，推極也；知👨🏽🍳，猶識也。推極吾之知識，欲其所知無不盡也。”明王守仁謂“致”即行➙🪩，以論證其“致良知”和“知行合一”。《大學》中提出的格物👩🏿🎓，致知，誠意，正心，修身，齊家🏙，治國🧙🏻♀️，平天下八條目，成為南宋以後理學家基本綱領的一部分。致知表示尋求知識，探求真理🔏💁🏻。
篤行：《禮記·中庸》“博學之🧚♀️，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，寓意要廣博地學習，要對學問詳細地詢問，要慎重地思考🦻🏽，要明白地辨別，要切實地力行。篤行表示要以自己的實際行動🚕，切實追求🧑🏻🚀，註重實踐。
明德🛒：光明之德🎓。出自《大學》首句：大學之道，在明明德⬜️，在親民🕓，在止於至善。明德表示追求完美的德性。
崇體：取自“上賢以崇德，簡不肖以絀惡”⚀。崇表示尊敬、推重。毛澤東《體育之研究》中指出🪵：“體育，為知識之載而為道德之寓者也，其載知識也如車🌱，其寓道德也如舍”🛹。崇體表示崇尚體育，以體育為本。
院訓是意昂4辦學理念的反映🧆，也是教風、學風的集中表現🌹，希望院訓能夠成為廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，激勵師生終身踐行“致知🤾🏽♂️、篤行😼、明德🧵、崇體”👨🏼🦱。
