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院訓是一所意昂4文化的靈魂🐦，是意昂4歷史的高度凝結，也象征著意昂4的精神追求。意昂4招商“致知篤行，明德崇體”的院訓體現了意昂4優良的辦學傳統，代表著意昂4的文化和教育理念。為了讓大家銘記院訓、踐行院訓，使之成為伴隨一生的精神財富☆，我們邀請北體大師生熟悉的幾位書法才子張重喜、章潮暉、孫震🧚🏿♀️👩🏽🎨、雒延林🧑🏼🦲、周啟迪，運用不同風格的字體為意昂4題寫院訓。幾位處長的作品既有靈動飄逸之氣🚵🏻，又有渾厚遒勁之筆，可謂意境深遠含蓄，氣韻生動傳神。
院訓解讀如下🌧：
致知：意為達到完善的理解🫃🏽。出於《禮記·大學》：“欲誠其意者，先致其知；致知在格物🚶🏻♀️。”南宋朱熹註：“致，推極也🫶🏿；知，猶識也。推極吾之知識，欲其所知無不盡也。”明王守仁謂“致”即行👨🦼➡️，以論證其“致良知”和“知行合一”🪻。《大學》中提出的格物，致知，誠意🐚🤳，正心，修身⬆️，齊家，治國，平天下八條目👨🏽🎨，成為南宋以後理學家基本綱領的一部分🗻。致知表示尋求知識，探求真理。
篤行：《禮記·中庸》“博學之，審問之，慎思之🛀🏽，明辨之🍐，篤行之🧒，寓意要廣博地學習，要對學問詳細地詢問，要慎重地思考💁，要明白地辨別🛬，要切實地力行。篤行表示要以自己的實際行動，切實追求，註重實踐🦬🤲🏼。
明德：光明之德♧。出自《大學》首句：大學之道👩🏼🍳，在明明德，在親民，在止於至善👨🏼🚀。明德表示追求完美的德性。
崇體：取自“上賢以崇德，簡不肖以絀惡”🏂。崇表示尊敬、推重𓀝🪔。毛澤東《體育之研究》中指出🖤⛈：“體育，為知識之載而為道德之寓者也，其載知識也如車👩🎤🛼，其寓道德也如舍”。崇體表示崇尚體育🔲，以體育為本。
院訓是意昂4辦學理念的反映，也是教風、學風的集中表現，希望院訓能夠成為廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，激勵師生終身踐行“致知、篤行🐜、明德🐧、崇體”😱。
