聽課時間：2022年8月16日（1-2節）
聽課地點🙎🏽：雨課堂+騰訊會議
聽 課 人：趙星
課程名稱：運動生物力學
授課對象🥥：21康[3-4]班
授課老師：萬祥林
授課過程摘要#️⃣：
導入：雨課堂簽到，開啟騰訊會議，通過彈幕互動🧨🩺，了解學生網絡流暢程度，由實踐問題和運動技術的案例引入學科介紹。
課堂講授與互動🍎👪：本次課程主要內容是運動生物力學的緒論©️，介紹成績構成🗂、教材、課程要求後，對學科定義及相關研究領域等內容進行了講解。
課程內容緊密結合學科發展和運動實踐👨🏻，並用實踐中的現象引發學生思考🦥。充分利用雨課堂的彈幕互動等功能引導同學跟隨講授進程🧜；使用屏幕畫圖等手段及時進行分析演示。
小結：通過梳理本節課的重點內容並鼓勵學生提問👩🏽💼，進行課堂總結🕸。
總體評價：本次課程的講授過程安排合理，邏輯和講授清晰，緊密聯系實踐。課堂氣氛非常好，同學們也積極發送彈幕，互動效果很好🆒。
亮點與建議♍️：授課采用為雙語課件🧗♂️，適用於康復專業同學的外語水平。
聽課時間🤾♂️👰♂️：2022年8月24日（1-2節）
聽 課 人🩸：趙星
課程名稱：健康教育學
授課對象💂：21體教[5-8]班
授課老師😑：周惠宣
授課方式👩🦯：雨課堂+騰訊會議
授課過程摘要：
導入：雨課堂簽到，開啟騰訊會議。首先通過自我介紹教育和工作經歷以及本校同學的工作成功案例，幫助大家理解課程特點和學習目標𓀍，引起學習興趣🚣🏿♂️。
課堂講授與互動👵：本次課程主要內容健康教育學的緒論部分，介紹了課程主要內容、課程要求🕎，並對學科定義及影響因素等概述部分進行了講解。
課程內容緊密結合大家所關心的健康問題👨👧，並用實踐中的現象引發學生思考。充分利用雨課堂的互動功能如發彈幕、在線答題👮🏻♀️、以及點名回答問題參與討論等功能引導同學跟隨講授進程；並且始終強調科學思維和研究能力的重要性☦️。
小結👨🦽：通過開展隨堂作業及分享交流，加強互動交流和對學生的引導，達到了良好的教學效果🚶🏻➡️。
總體評價：本次課程的講授過程安排合理，對課堂的把控到位，講授的內容深入淺出，重點突出🚣🏿，課堂氣氛非常好🧘🏻♀️，同學們也積極發送彈幕，分享作業討論。
亮點或建議🛂：線上教學也采用站立授課👦🏼，既保證了上課狀態積極飽滿，同時也呼應所講授課程“健康教育學”所倡導的內容🅱️。演示幻燈片的排版可以稍作美化🌮🪖，將有助於線下授課時遠距離位置的學生觀看👨🏻🦱。
